20 березня 2014 року в конференційній залі Ізмаїльської райдержадміністрації  для керівників освітніх навчальних закладів міста і району відбувся обласний семінар "Шляхи реалізації завдань організації інклюзивного навчання в умовах загальноосвітнього  навчального закладу". В семінарі взяли участь керівники навчальних закладів, а саме: директори загальноосвітніх шкіл, заступники директорів з навчально-виховної роботи, завідуючі дошкільних навчальних закладів міста і району.

Відкрила семінар завідувачка районного методичного кабінету Копил О.О., яка окреслила тему та мету проведення семінару, представила експертів  Одеського обласного інституту удосконалення вчителів: завідувача науково-методичної лабораторії соціального захисту дітей та корекційної освіти Шеффера А. П., а також  завідуючу Центру практичної психології і соціальної роботи Витупоренко С. В. 

У ході роботи семінару-практикуму обговорювалися такі питання:

• “Нормативно-законодавча база впровадження інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами” (зав.НМЛ соціального захисту дітей та корекційної освіти ООІУВ  - Шеффер Анатолій Павлович)

•  “Психологічні аспекти педагогічного супроводу дітей різних вікових категорій в умовах інклюзивного навчання” (зав. ООЦППСР ООІУВ - Витупоренко Світлана Володимирівна)

• “Педагогічні інновації інклюзивної освіти у загальноосвітньому навчальному закладі. З досвіду участі в  міжнародному проекті Inovest Східне партнерство педагогічних інновацій у сфері інклюзивного навчання" (директор Озернянської ЗОШ Ізмаїльського району -  Дякону Марія Павлівна)

• Презентація досвіду роботи дошкільного закладу з дітьми з особливими освітніми потребами (завідувачка ДНЗ "Дельфинятко" м.Ізмаїл - Георгіу Людмила Савелівна)
• "Система роботи педагогічного колективу школи з дітьми з особливими освітніми потребами" (заступник директора з навчально-виховної роботи Сафянської ЗОШ -  Георгієва Наталія Анатоліївна)

В ході сеімнару учасники виявили переваги інклюзивного навчання для дітей з особливими освітніми потребами — інклюзивне навчання не розділяє дітей з інвалідністю та їхніх здорових однолітків; завдяки цілеспрямованому повноцінному спілкуванню поліпшується когнітивний, моторний, мовний, соціальний та емоційний розвиток дітей; діти мають можливості для налагодження дружніх стосунків зі здоровими ровесниками й участі у громадському житті; для інших дітей —  вони вчаться природно сприймати і толерантно ставитися до людських особливостей; налагоджувати й підтримувати дружні стосунки з людьми, які відрізняються від них; співпрацювати; поводитися нестандартно, бути кмітливими, а також співчувати іншим; для педагогів та фахівців —  учителі інклюзивних класів краще розуміють індивідуальні особливості учнів; учителі опановують різноманітні педагогічні методики, що дає їм змогу ефективно сприяти розвиткові дітей з урахуванням їхньої індивідуальності; спеціалісти (медики, педагоги спеціального профілю, інші фахівці) починають сприймати дітей більш цілісно, а також вчаться дивитися на життєві ситуації очима дітей. 

Проаналізувавши та обговоривши проблему семінару, учасники прийшли до висновків про  необхідність впровадження інклюзивного навчання в освітніх закладах, що є нагальною потребою часу в умовах  світових тенденцій соціального захисту дітей з освітніми потребами та курс  України на європейські стандарти.

Висловлюємо щиру подяку експертам Одеського обласного інстиутут удосконалення вчителів за ініціативу та проведення обласного семінару.